全结构式教育观察特点描述

全结构式教育观察是一种科学的教育研究方法，其特点如下：

1. 观察目的明确：全结构式教育观察是在明确的研究目的指导下进行的，研究者对观察内容、观察对象和观察过程有清晰的规划。

2. 观察内容系统：全结构式教育观察注重对教育现象的全面、系统的观察，不仅关注教育过程中的教学活动，还包括学生的行为、情绪、心理等方面。

3. 观察对象明确：全结构式教育观察对观察对象有明确的要求，包括学生的年龄、性别、学习背景等，以确保观察结果的客观性和可比性。

4. 观察方法规范：全结构式教育观察采用规范的方法进行，如实地记录、录像、录音等，以确保观察数据的真实性和准确性。

5. 观察步骤清晰：全结构式教育观察有明确的观察步骤，包括观察前的准备、观察过程中的记录和观察后的整理与分析。

6. 观察结果可量化：全结构式教育观察注重观察结果的可量化，通过观察指标、量表等工具对观察结果进行量化分析。

7. 观察结论可靠：全结构式教育观察注重观察结论的可靠性，通过对观察数据的严谨分析，得出科学、合理的结论。

8. 观察过程客观：全结构式教育观察强调观察过程的客观性，避免研究者主观因素的影响，确保观察结果的客观性。

9. 观察结果可推广：全结构式教育观察所得出的结论具有一定的普遍性，可推广到其他教育情境中。

10. 观察者专业：全结构式教育观察要求观察者具备一定的专业素养，如教育学、心理学、社会学等相关知识，以确保观察的准确性和有效性。

全结构式教育观察是一种严谨、规范、科学的观察方法，具有明确的目的、系统的内容、规范的方法、可靠的结论等特点。