劝导学生背古诗，该如何劝

劝导学生背诵古诗，可以采取以下几种方式，结合情感、知识、兴趣等多方面因素，激发学生的兴趣和积极性：

1. 情感共鸣：

故事引入：可以讲述一些关于古诗背后的感人故事，让学生体会到古诗的韵味和情感。

名人效应：介绍一些古代诗人或历史上与古诗相关的人物，让学生对古诗产生兴趣。

2. 知识普及：

文化价值：强调古诗作为中华民族传统文化的重要组成部分，背诵古诗有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。

文学素养：背诵古诗能够提高学生的文学素养，增强语言表达能力。

3. 兴趣激发：

游戏化学习：设计一些与古诗相关的游戏，如古诗接龙、古诗猜谜等，让学生在游戏中学习古诗。

音乐结合：将古诗与音乐相结合，如朗读古诗时配上相应的音乐，增加学习的趣味性。

4. 实际应用：

生活实践：鼓励学生在日常生活中运用古诗，如写日记、书信时引用古诗，让学生感受到古诗的实际价值。

创作灵感：引导学生尝试创作自己的古诗，激发他们的创作热情。

以下是一些具体的劝导方法：

“古诗如画”：将古诗中的意象描绘成一幅幅生动的画面，让学生通过想象感受古诗的美。

“古诗如歌”：让学生朗读古诗，感受古诗的韵律和节奏，体会古诗的音乐性。

“古诗如诗”：引导学生分析古诗的结构、修辞手法，提高他们的文学鉴赏能力。

“古诗如史”：介绍古诗所反映的历史背景，让学生了解古诗的时代价值。

在劝导学生背诵古诗时，要注重激发他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。