学校为了提高升学率，要求高三的学生学日语助力高考可行吗

学校为了提高升学率，要求高三学生学习日语以助力高考，这个做法是否可行，需要从以下几个方面来考虑：

1. 政策支持：需要确认这一做法是否符合教育部门的政策导向。如果教育政策鼓励学生掌握多种语言，那么这样的尝试是有政策基础的。

2. 学生基础：考虑高三学生是否具备学习日语的基础，以及他们是否有足够的时间和精力来学习一门新语言。高三学生的时间非常宝贵，需要确保学习日语不会影响到他们的其他课程学习。

3. 教学资源：学校是否有足够的日语师资力量和教学资源来支持这一计划。高质量的教学是保证学生学习效果的关键。

4. 目标明确：明确学习日语的目的，是为了提高升学率还是为了拓宽学生的国际视野。目标不同，教学方法也会有所不同。

5. 效果评估：需要评估学习日语对升学率的具体影响。是否能够通过学习日语来提高学生的综合素质和竞争力。

以下是一些可能的情况：

可行：如果上述条件都满足，那么学习日语可以帮助学生提高语言能力，增加知识储备，从而在一定程度上提高升学率。

部分可行：如果学校能够提供相应的资源和支持，但学生的基础和学习时间有限，那么可以尝试短期集中培训，以提升学生的日语水平。

不可行：如果条件不满足，强行要求高三学生学习日语可能会适得其反，影响学生的整体学习效果。

学校在考虑这一做法时，需要综合考虑多方面因素，并确保其对学生整体学习和发展是有益的。