维果斯基认知发展理论四个阶段

列夫·维果斯基是苏联著名的心理学家，他的认知发展理论对教育心理学产生了深远的影响。维果斯基认为，儿童认知发展可以分为四个阶段：

1. 感知运动阶段（0-2岁）：

在这个阶段，儿童主要通过感官和运动来探索世界。

儿童开始理解物体和动作之间的关系，并发展出初步的感知运动图式。

这个阶段的特点是儿童还没有语言能力，主要通过动作和表情来与外界交流。

2. 前运算阶段（2-7岁）：

在这个阶段，儿童开始使用语言，并能够进行简单的思维活动。

儿童的思维是“自我中心的”，即他们倾向于从自己的角度来理解世界。

他们还不能很好地理解抽象概念，思维具有非逻辑性，存在“万物有灵论”等前运算思维特点。

3. 具体运算阶段（7-11岁）：

在这个阶段，儿童的思维开始变得逻辑和系统化。

他们能够进行具体运算，如分类、排序、比较大小等。

儿童开始理解守恒原理，即物体的数量、形状、体积等属性在变化中保持不变。

4. 形式运算阶段（11-16岁）：

在这个阶段，儿童的思维变得抽象和逻辑。

他们能够进行形式运算，即处理抽象概念和假设。

儿童能够进行推理、假设、演绎等思维活动，并开始理解符号和符号之间的关系。

维果斯基的认知发展理论强调了社会文化因素在儿童认知发展中的作用，他认为儿童在通过与他人的互动和参与社会活动来学习和发展。