学前儿童科学教育名词解释，观察

学前儿童科学教育是指针对3至6岁儿童开展的科学知识和科学探究活动的教育。这种教育旨在通过游戏、实验、观察等方式，培养儿童对自然界的兴趣，激发他们的好奇心，发展他们的观察能力、思维能力、动手能力和初步的科学探究能力。

在学前儿童科学教育中，“观察”是一个核心概念，具体解释如下：

观察：是指学前儿童在成人的引导下，通过视觉、听觉、触觉等多种感官，对周围的自然现象、物体特征或科学实验过程进行有目的、有计划、有步骤的感知和认识的活动。观察是科学探究的基础，它有助于儿童：

1. 建立对周围世界的认识：通过观察，儿童可以学习到不同物体的形状、颜色、大小、质地等基本特征，以及自然现象的变化规律。

2. 发展观察能力：通过持续和有意识的观察，儿童可以提高观察的细致程度和准确性，学会从细节中发现问题。

3. 培养好奇心：观察过程中的发现和疑问可以激发儿童的好奇心，促使他们进一步探索和求知。

4. 培养科学探究能力：观察是科学探究的第一步，通过观察，儿童可以学会提出问题、收集信息、记录数据，为后续的实验和推理打下基础。

在学前儿童科学教育中，观察活动通常包括以下步骤：

引导儿童提出观察目标；

帮助儿童选择合适的观察工具（如放大镜、记录本等）；

引导儿童按照既定的步骤进行观察；

鼓励儿童记录观察结果，可以是口头描述、绘画或简单图表；

分析观察结果，引导儿童发现规律或现象背后的原因。